حافلة التعليم.. مبادرة لبنانية لتدريس أطفال اللاجئين السوريين

ولفتت إلى أن القيمين على البرنامج لمسوا ارتفاع نسبة التحصيل الدراسي، كما وجدوا تحسنا على مستوى السلوك الاجتماعي والصحة النفسية.

وقالت إن طريقة التعلم باللعب ساعدت الأطفال أيضا على رؤية جوانب إيجابية ومرحة بالمواد الدراسية، ولفتت إلى تطور إيجابي آخر يتعلق بتفهم بعض البيئات المحافظة لضرورة تعليم الفتيات وأهمية تأخير سن الزواج المبكر لهن.

وعن استدامة هذا المشروع، لفتت قرنفل إلى مواجهة صعوبات مالية بسبب انخفاض برامج التمويل، وإعطاء الأولوية للعوامل الصحية على حساب الاهتمام بالنواحي التعليمية.

دعم نفسي واجتماعي
يتركز عمل البرنامج على تقوية الأطفال اللاجئين بالمواد الأساسية، وهي الرياضيات واللغتان العربية والإنجليزية، كما يقدم أحيانا عروضا سينمائية لإشاعة أجواء ترفيهية، وتسعى "عامل" للوصول إلى مساعدة 650 طفلا لاجئا في منطقة البقاع.

وقد أوضحت المعالجة النفسية ردينة رحال أن أهمية البرنامج تبدأ بكسر الحاجز الموجود بين الأطفال والمعلمين، ثم بتحديد مستواهم وإدخالهم إلى الصفوف الدراسية بناء على ذلك.

وقالت رحال للجزيرة نت إن عملهم يتركز على النشاطات الحركية ونشاطات التركيز والتعرف على واقع كل طفل، وأوضحت أن 70% من الأطفال اللاجئين يعانون صدمة نفسية بنسب متفاوتة نتيجة الظروف التي يمرون بها أو بسبب ما سمعوه من ذويهم عن الحرب الدائرة في بلدهم، مشيرة إلى أن ذلك يترجم بوجود حالات عنف عديدة بين الأطفال، إضافة إلى الفشل الدراسي وانتشار ظواهر سلبية مثل التدخين وغيره.

ولفتت رحال إلى صعوبات وتحديات تواجه المبادرة من قبيل عدم تجاوب الأهل والأطفال اللاجئين في أحيان كثيرة، لكنها أشارت بالمقابل إلى وجود تطور كبير نتيجة الجهود التي يقوم بها الفريق التعليمي.