بين حقيبتي مدرسة ونزوح.. عام دراسي معلّق في جنوب لبنان

قبل أن تفتح ابنتها دفاترها استعدادا للعام الدراسي الجديد، تجد ميساء نفسها أمام سؤال آخر أكثر إلحاحا: هل تبقى العائلة في النبطية وسط القلق من التصعيد، أم تغادر إلى منطقة أكثر أمنا وتتحمل تكلفة سكن جديد؟

في منزلها، لا تبدو الحقيبة الجاهزة للرحيل بعيدة عن الكتب المدرسية، فالحرب الإسرائيلية على لبنان عطلت العام الدراسي الماضي، واستمرار التوتر في الجنوب يجعل قرار العودة إلى المدرسة رهينا بما هو أبعد من جاهزية الصفوف أو موعد قرع الجرس.

وتضيف ميساء في تقرير للجزيرة أعده جوني طانيوس "ما عم نعرف حالنا وين بدنا نستقر. نحن ما عم ننام بالليل من الضربات ومن القصف. إذا التلميذ كل الليل مش نايم، كيف الصبح بده يفيق على مدرسته؟ وكيف بده يستوعب الدرس بالمدرسة؟".

بهذه الكلمات تلخص ميساء القلق الذي يثقل كاهل عائلات كثيرة في جنوب لبنان، فالخوف لا يقتصر على الطريق إلى المدرسة، بل يمتد إلى قدرة الطفل على النوم والتركيز والشعور بأن يومه الدراسي يمكن أن يمر طبيعيا.

مدارس تُرمم

مطلع مارس/آذار الماضي، ترك طلاب كثيرون في جنوب لبنان صفوفهم على وقع الحرب والتصعيد. وبينما اختارت بعض المدارس الخاصة إغلاق أبوابها بانتظار اتضاح المشهد الأمني، بدأت مدارس أخرى ترميم ما تضرر من مبانيها، في محاولة لاستقبال التلاميذ مع بداية العام الدراسي.

في مدرسة الراهبات بالنبطية، يعمل مسؤولوها على إزالة آثار الدمار وإصلاح ما أمكن من صفوفها ونوافذها، لكن ترميم الحجر لا يبدد وحده هواجس الإدارة؛ إذ غادرت عائلات عديدة المنطقة، بينما لا تزال أخرى مترددة في العودة.

تقول مديرة المدرسة ماري توما إن التحدي لا يقتصر على إعادة تأهيل المبنى، بل يمتد إلى مصير الطلاب أنفسهم. وتضيف "في كتير ناس منّن موجودين بالنبطية، وهذه صعوبة بنواجهها: يا ترى طلابنا رح ييجوا؟ الوضع الأمني ما عم يسمح لهم إنه يرجعوا على المنطقة".

وتبدو هذه المخاوف امتدادا لأزمة أوسع، فالمدارس في مناطق الجنوب لا تواجه أضرارا مادية فحسب، بل حالة نزوح مستمرة تحول دون استقرار العائلات وقدرتها على التخطيط لعام دراسي كامل.

حين يتحول الصف إلى مأوى

في صور، تأخذ المعضلة شكلا آخر. فعدد من المدارس الحكومية تحوَّل إلى مراكز إيواء لعائلات نزحت من القرى الحدودية، وباتت الساحات والصفوف التي يُفترض أن تستقبل التلاميذ جزءا من الحياة اليومية للنازحين.

بين حبال الغسيل الممدودة في باحات المدارس وخيام الإيواء، تتقاطع حاجتان لا يمكن فصلهما بسهولة، هما حاجة الأطفال إلى مقاعدهم الدراسية، وحاجة العائلات النازحة إلى سقف آمن.

وبحسب مرتضى مهنا -مدير هيئة الكوارث في اتحاد بلديات صور- تشمل الخطة الرسمية نقل النازحين من 10 مدارس إلى مراكز إيواء بديلة، لإتاحة إعادة فتح المدارس أمام الطلاب. لكن نجاحها يرتبط بتأمين أماكن دائمة وملائمة لإقامة العائلات الآتية من قرى حدودية، بينها قرى في أقضية صور ومرجعيون وبنت جبيل.

ويقول مهنا إن العمل يركز على توفير بدائل قابلة للإقامة الطويلة الأمد، قبل إخلاء المدارس المستخدمة مراكز استقبال للنازحين.

لا تعليم مستقرا دون أمان

تضررت مدارس ومؤسسات تعليمية في مناطق جنوبية جراء الحرب، في حين لا يزال التقييم النهائي لحجم الأضرار معقدا مع استمرار الاحتلال الإسرائيلي لبلدات جنوبية، وصعوبة الوصول إلى بعض المواقع، فضلا عن غياب التمويل الكافي لعمليات الترميم وإعادة الإعمار.

لكن المشكلة الأعمق -كما تظهر في شهادات الأهالي والمعلمين- ليست في الزجاج المحطم أو المقاعد المبعثرة وحدها، بل في انعدام اليقين. فالأهل الذين يفكرون في النزوح لا يستطيعون تثبيت أبنائهم في مدرسة، والمدارس التي تستقبل النازحين لا يمكنها استئناف دورها التعليمي كاملا قبل توفير بديل إنساني للعائلات.

وهكذا، يبقى العام الدراسي في جنوب لبنان معلقا بين حقيبتين؛ حقيبة الطفل التي يُفترض أن تحمل كتبه، وحقيبة العائلة المستعدة لأي نزوح جديد.