من "السيستم واقع" إلى "تغيير النتائج".. الأزمات تلاحق نظام الثانوية الجديد بمصر

 
هذا العام، برزت أزمة النتائج وتغيرها من راسب إلى ناجح ومن ناجح إلى راسب بعد فترة من إعلانها، وسبقتها أزمة فشل اتصال أجهزة اللوح الإلكتروني "التابلت" التي طرحتها الوزارة بديلا عن الكتب العام الماضي، وفشل اتصالها بالشبكة وتعطل الأجهزة وتأجيل الامتحانات بذريعة "السيستم واقع" (معطل).
 
وفي الوقت الذي استضافت فيه القنوات الفضائية مسؤولي الوزارة للدفاع عن النظام الجديد وتبرير ما حدث، لم يجد الأهالي وسيلة أكثر نجاعة من وسائل التواصل الاجتماعي للتعبير عن آرائهم، والدفع بحججهم في بطلان دعاوى المسؤولين.
 
الوزير طارق شوقي سارع إلى القول إنه لا يوجد نجاح ورسوب في النتيجة، وبادر باتهام بعض الطلاب بإثارة الأزمات، قائلا "كل الطلاب اللي عاملين زيطة ودوشة هما اللي واقعين في المنطقة الرمادية، ممن لم يدخلوا الاختبار إلكترونيا، والدوشة مش هتفيد".
 
وأضاف خلال مؤتمر صحفي الأسبوع الماضي لشرح نتيجة الثاني الثانوي ونظام التقييم الجديد "الولاد اللي جابوا درجات منخفضة العيب فيهم مش في الوزارة، أنت ضعيف في المادة، لا تلقي باللوم علينا، الوزارة بتعمل حاجة عظيمة".
 
وبعد تصريحات الوزير، تواصل السجال على وسائل التواصل، وتفاعل أولياء الأمور والطلاب ونشطاء معارضون للنظام الجديد، وأعربوا عن استيائهم مما أسموه العبث في النتائج، وتهكموا على ما أسموه النتائج الملونة، تحت وسم #أقيلوا_طارق_شوقي.

 

 

النظام الجديد
ودشنت الوزارة النظام الجديد للمرحلة الثانوية العامة العام الماضي، استبدلت فيه الكتب الدراسية التقليدية باللوح الإلكتروني "التابلت" المتصل بشبكة معلومات تحوي جميع المواد الدراسية، قالت إنه يقوم على تطوير المهارات وليس الحفظ، وأخضعته لدراسة وافية.
 
لكن أولياء أمور وطلاب تحدثوا للجزيرة نت أكدوا أنهم تعرضوا للخداع من قبل الوزارة بعد تعديل نتائجهم من راسبين إلى ناجحين والعكس في بعض المواد، وأعربوا عن استيائهم مما حدث، ومن طريقة التقييم على هيئة أربعة ألوان وليس بالدرجات المعتادة.
 
وقال ولي أمر الطالب محمد مختار بالثاني الثانوي، للجزيرة نت "تفاجأنا بنجاح محمد في بعض المواد، اليوم التالي حدث تعديل لا نعرف سببه، تغيرت معه نتائجه في نفس المواد، وتغير الألوان، ولا نعرف أين الحقيقة" واصفا ما حدث "بالعبث بمستقبل الأولاد".

تجربة جديدة
وبحسب الجهاز المركزي للتعبئة العامة والإحصاء، شهد العام الدراسي 2018/ 2019 وجود 2.1 مليون تلميذ بمرحلة الثانوي العام (منهم 1.8 مليون تلميذ بنسبة حوالي 80% بالتربية والتعليم، وحوالي 20% بالتعليم الأزهري).  
 
ودافع د. رضا مسعد مساعد وزير التربية الأسبق عن النظام الجديد، قائلا "مصر بها تجربة جيدة، ولازم نمنح الوزارة (التعليم) فرصة من أجل إنجاح تجربتها" وأرجع الهجوم عليها إلى أن التجربة جديدة، وأولياء الأمور غير متقبلين للجديد بشكل كامل.
 
وفي حديثه للجزيرة نت، وصف النظام الجديد بأنه "نقلة نوعية في التعليم الثانوي من شأنه أن يغير ملامح مستقبل الأجيال القادمة للأفضل، ولكن علينا ألا نرفض كل ما هو جديد، وإلا سنظل متخلفين كما نحن" داعيا إلى الصبر على الوزارة لأن هناك جهدا حقيقيا يبذل في هذا الصدد.
 
وأوضح أن النظام القديم يختلف كلية عن الجديد فيما يتعلق بالتقييم، فالأول قائم على الحفظ والامتحان التقليدي والدرجات، أما الجديد فهو قائم على المهارات المتعددة ولا يعترف بالدرجات والامتحانات، لذلك تحث الوزارة الطلاب وأولياء الأمور على أن يركزوا على المهارات بدلا من حفظ المعلومات.