غزة تنتصر: تضرر قطاع التعليم من القصف الإسرائيلي
اغلاق

غزة تنتصر: تضرر قطاع التعليم من القصف الإسرائيلي

04/09/2014
أم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته الحربي كان الحديث عن المدارس في غزة كثير تارة كمراكز ن لجوء وإن لمئات الآلاف من المشردين وأخرى لاستهدافها المتكرر بالقصف الإسرائيلي والثالثة في دماء غزيرة أغلقت في فصولها وساحاتها بالقذائف والغارات الإسرائيلية اليوم في هذه الحلقة الجديدة من برنامج غزة تنتصر سنحاول الحديث عن هذه المدارس ما وقع فيها عن مستقبلها وجاهزيتها على أعتاب عام دراسي من المفترض في الأيام الطبيعي أن تكون العملية الدراسية والمسيرة التعليمية قد بدأت لكن مع الحرب الإسرائيلية وما خلفته من دمار ومآس ومجازر ومئات الآلاف من النازحين فإن العملية التعليمية قد تأخر ونحن في واحدة من هذه المدارس التي وقعت فيها مجزرة في مخيم جباليا بشمال قطاع غزة تحديدا مدرسة بنات جباليا الابتدائية نصح نرحب بعدد من المسؤولين وعدد من النازحين لنبحث معهم مستقبل العملية الدراسية متى سوف تبدأ وكيف وما هو مستقبل النازحين في هذه المدرسة وغيرها من المدارس وما هي استعدادات المسؤولين عن قطاعات التعليم في الأونروا وفي الوزارة المسؤول وزارة التربية والتعليم عن تجاوز الآثار النفسية لما خلفته الحرب الإسرائيلية كما أيضا سوف نعرج عن وضع باقي القطاعات التعليمية ومنها الجامعات في هذه الحلقة الجديدة من برنامج غزة تنتصر يرحب بداية دكتور زياد ثابت وكيل وزارة التربية والتعليم في غزة الدكتور يحيى سراجي نائب رئيس الجامعة الإسلامية بغزة وهي واحدة من الجامعات التي تعرضت للقصف أرحب بالسيد عدنان أبو حسنة المستشار الإعلامي وكالة غوث وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين الأونروا ونرحب بالسيد هاني النجار التي فقدت زوجها شهيدا في مجزرة في هذه المدرسة مخيم جباليا وأيضا أخيرا نرحب بالسيد طلال في وهو والد أحد الشهداء وأيضا من النازحين في هذه المدرسة والسؤال دكتور زياد نبدأ معك الذي يتبادر إلى الذهن متى سوف تبدأ العملية دراسيا وكيف في ظل هذه الأجواء من المآسي والمجازر مخلفات الحرب من مئات الآلاف من النازحين وجلهم يعيشون في هذه المدارس بسم الله الرحمن الرحيم أه بداية أه قامت وزارة التربية والتعليم بتقييم واقع المباني المدرسية أه أثناء العدوان وبعد انتهاء العدوان في ضوء هذا التقييم أه وضعنا خطة لاستئناف الدراسة بعودة الإداريين بمجرد انتهاء العدوان وعودة المعلمين يوم سبعة سبتمبر وعودة الطلاب يوم أربعطاشر سبتمبر هذه الخطة تتضمن أه في الفترة الأولى وحتى سبعة سبتمبر أه وزارة التربية والتعليم مثلوا وفي ضوء تقييمها للأضرار التي لحقت بمدرسة فقدنا في وزارة التربية التعليم اثنين وعشرين مدر أربع وعشرين مدرسة كبيرا كاملا لا يمكن استخدام مع بداية العام الدراسي الجديد مائة وعشرين مدرسة بأضرار جزئية لكن في ضوء ذلك يقولون باستثناء هذه المباني المدرسية المدمرة وإعادة توزيع الطلاب على باقي المدارس خطة خلال هذه الفترة لي تنظيف المدارس من الركام ومن أه أثار هذا العدوان ومن أي مخلفات يمكن أن تكون موجودة داخل هذا المدارس حتى نضمن سلامة مغلقين وطلابها نازحون وهذا واحد من أهم التحديات يعني تحدث عما درس ربما رجب كان نزحوا ماذا عن مدارس وهذه واحدة من مدافع وسوف نتحدث مع السيد عدنان ولكن قبل ذلك هناك مدارس الحكومة أم نعم نحن في خططنا أه يهمنا أن يكون هناك مكان لجميع الطلاب بعد استثناء المدارس المدمرة الآن وزارة التعليم ليس لديها أي مدارس مراكز الإيواء بقيت مدرسة واحدة في عدد قليل من أه النازحين سيتم ضمهم إلى مدارس الوكالة لكن في ضوء ذلك نحن ووفرنا عشرة نبأ عشرة مباني مدرسية حكومية لتستخدمها الوكالة في الفترة المسائية لأن الوكالة لديها عدد كبير من المدارس لا زالت تستخدم مراكز الإيواء وأبو أيضا خلال هذه الفترة الزمنية قمنا بإعادة توزيع المقررات الدراسية على الفترة الزمنية الجديد لنا فقدنا الآن ثلاثة أسابيع من العام الدراسي وزعناها أسبوعا الفصل الأول أسبوع الفصل الثاني أسبوعا الإجازة الصيفية ووضعنا جدوى هي الدوام ويا الإجازات ونحن في ضوء ذلك إن شاء الله وسنستقبل المعلمين يوم سبعة خلال الأسبوع الأول دوام المعلمين الربيع ومن أه وسيكون هناك إن شاء الله رب العالمين الترتيبات المتعلقة به أه انتقال الطلاب مكالمتان وانتقال المعلمين وسيكون هناك مرونة كبيرة في الانتقال بالنسبة للطلاب للعديد من المواطنين تفضل دكتور التفاصيل واآ ربما س لواء سوف يكون صنعت يعني حتى ما كون هذه مدرسة واحدة من مدارس الأونروا وبالتأكيد هذه المدرسة أه يا تابع للأونروا وغيرها وبالتأكيد يعني العدد الأكبر من المشردين في مراكز الإيواء في مدار الخزعلي الأونروا مباشرة ولذلك ربما التحديات باري أمام الأمور وأنتم للأونروا ماذا فعلتم كي يبدأ العام الدراسي أم نعم في البداية يجب التأكيد لأنه لدينا ثماني وخمسين ألف نازح في حوالي وحدة التي مدرسة الخطة الموجود لدى الأونروا هي تخفيض عدد المدارس إلى أربعة عشر مدرسة تحتوي على كافة النازحين إلى هذه ينهي جميعا يعني نقوم نقوم بعملية التجميع هناك صعوبات نواجهها ولكن هناك نجاحات تدريجية أه في هذا الإطار أه أكملنا تقريبا عملية أ سومو عملية أمنية في إل المدارس بالتعاون مع خبراء الأمم المتحدة للألغام قاموا بتدريب عشرات من أه كوادر أه التعليم على كيفية التعامل مع مخلفات الحروب مع أه بقايا المتفجرات يعني إذا وريادتكم خرقاء مرتاديها طبعا مشروع نعم بالتأكيد هناك بقايا هذه حرب أه مجنونا على غزة كان هناك العشرات من القذائف التي تتساقط سواء في مدارس كان بها نازحون أو في مدارس لم يوجد لم يتواجد بها أه نازحون هذا على هذا المستوى كل مدرسة يتم إخلاؤها تقوم فرق الأونروا بعملية تنظيف شاملة تقوم بعملية إصلاح شاملة السلام الأمنية لكافة هذه المدارس حتى نكون على أهبة الاستعداد كما قال الدكتور لاستقبال الطلاب في الرابع عشر من أه ستا نوع ما حدث عدنان بين هو نعم وموعد مشترك بيننا بين وزارة التربية أه والتعليم بالنسبة الخطاب طبعا خطط لا تختلف أيضا عن أه خطاب وزارة التربية والتعليم حول أن تبدأ الدراسة بمواضيع دعم نفسي أن تقوم دعم هؤلاء الطلاب نفسنا ستطول منهجية و كل هذه الأمور أنك لا يمكن على الإطلاق أن تبدأ عملية دراسية في ظل هذه الصدمة الجمعية الشاملة التي تعرض لها بالذات هؤلاء الأطفال والتي تؤثر كثيرا على قدرتهم على التركيز زيادة العنف و الكثير من أه الأمراض أسرا النفسية أو بعض الإشكاليات العقلي حتى وجدنا أثناء عملنا في داخل المدارس أنه بدأ بدأنا عمليات الدعم النفسي أثناء عملية النزوح نحن ولم ننتظر حتى يبدأ العام الدراسي كنا نعرف أن الحرب تتوقف لذلك أه بدأ هذا العمل كانت هناك مشاكل خطيرة بالنسبة لهؤلاء الأطفال أنا في تصوري تحتاج حتى أكثر من أه ثلاثة أسابيع لكن ابتداء أه يعني حتى بعيدا عن هذه النقطة ابتداءا أه توفر المدارس والحصول على بالبطولة أقارن ماعدا أه الأط نعم إذا أخذنا بعين الاعتبار الطلب الجدد في حين النزلاء الجدد وهم من المشردين يعني هل لديكم الطاقة الاستيعابية تتناسب مع هذه الأزمة نعم في الحقيقة نحن سنشاهد إلى مائة وستة فيما بالاستعانة بالمدارس التي سيستخدمها من قبل وزارة التربية عام وزارة التربية والتعليم هناك مدارس ستعمل كانت تعمل بين فترة واحد ستعمل لفترتين هذه المدارس سنستوعب هذه الأعداد بلا شك لكن في المقابل بالنسبة للأخ والذين سيبقون في المدارس نحن ستقوم بعملية التطوير يعني هذا بعيد نوعا ما عن الموضوع ولكن هناك يطمنوهم هذه ستتحول إلى ملاجئ حقيقية إلى مائة وحقيقية سنقوم بعمليات تطوير لكي تستوعب هؤلاء الناس في ظل يعني الغيوم الملبدة حول عملية الإعمار واضحا صار عندنا الآن بأن هناك خطة سريعه بداية العام الدراسي هناك خطط بالتأكيد متوسطة وبعيدة المدى لاستيعاب والتهيؤ أي ظروف ربما تعود صعبة نتمنى ألا تعود أي حروب وأي مآسي قطاع في ظل أجواء تأخر في العمل الثانية كانت الجامعات أعتقد أنها بدأت رغم ما تعرضت له من دمار ومن استهداف واحدا من الجامعات الجامع الإسلامية دكتور يحيى سراجي وأنت نائب رئيس الجامعة إسلاميا لك بداية أن تعرف ما الذي جرى الجامعة وثانيا هل بدأتم العملية التعليمية في الجامعات أم أنها متأخرة والحل أه الحق في ظل الاستهداف أه الذي طال أه كل المؤسسات أه وعلى رأسها التعليمية والصحية والخدمات والصناعية كانا للجامعات نصيب كبير كذا استهداف لعل استهدف الأكبر كان الجامعة الإسلامية في الثاني من أغسطس في فجر يوم السبت حيث الدفاع المبنى الرئيس الإدارة بقصف مباشر ومدمر طال هذا المبنى وطال مباني كبيرة محيط به باستهداف طال أيضا مباني مختلفة أه خارج الحرم الجامعي رئيس طال مباني لجامعة الأزهر جامعة القدس المفتوحة لل أه الجامعية العلوم التطبيقية وغيرها من المؤسسات التعليمية هذا الاستهداف حقيقة أثرت تأثيرا كبيرا على ال أه المكاتب الإدارية الرئيسية مكاتب عمداء الكليات مختلفين مكاتب شؤون الموظفين لكن دعنا نقول نحن لا نتنازل وتراجع أه يعني العملية التعليمية فور انتهاء العدوان مباشرة تم التداعي إلى بدء العمل والعودة للعمل تم استئناف الفصل الصيفي الذي كان قد انقطع بسبب برنامجها ووين تتأخر طويلا أه نحن الآن في الأسابيع الثلاثة الأخيرة من الفصل الصيفي نتوقع أن ينتهي أه مع تقريبا مع عشرين أه سبتمبر وتكون هذه بداية الفصل الأول للعام الدراسي الجديد أعتقد أن الجماعات كل اتفقت على ذلك وستبدأ بنشاط وحيوية جديدة مع أه يعني التعويض لبعض الأشياء والأضرار بشكل أه محدية بالنسبة لموضوع الجامعة سوف ندخل تفاصيل أخرى هل هذه الحلقة لكن واضح الوضع صعب جدا خاصة النازحين والذين دمرت بيوتهم فبالتأكيد سوف يواجه صعوبات جمة دفع الرسوم الدراسية هل لديكم قرار ب في هذه المرحلة بإعفاء من دمرت بيوتهم أو من دمرت منازلهم أو لم يعودوا لهم أي مصدر رزق أو حياة كذا هذه الحرب التي كانت مدمرا يعني لعلك وضعت يدك على ال الشيء المؤلم حق وال أه مزعج للجامعات بشكل عام ربما نحن نقول الكثير من الجهات لتتواصل معنا نستطيع أن نعيش في ظل الدمار الحاصل في المكاتب القاعات الدراسية والمختبرات ولكن المشكل المقلقة والكبرى هي فيه هل يستطيع طلب أن يعود المقعد الدراسية هل يستطيع الطلب أن يدفعوا ما عليه من استحقاقات تكاليف التعليم هذا هناك قلق كبير بشأنه نحن تقديرنا على الأقل في الجامعة الإسلامية أن هناك بنسبة أربعين في المائة الطلاب لن يستطيعوا دفع الرسوم المستحقة عليهم رغم أن رسوم في فلسطين رسوم محدودة بسيطة مقابل بالجامعات المختلفة لكن تقديرنا أن عدد كبير من الطلاب لن يستطيعوا دفع نحن حقيقة بعضنا في الجامع وغيرن الجامعات ب على الأقل مساعدة الطلاب الذين تعرضوا إلى تدمير كامل بيوتهم وتدمير جزء بليك يعني أخذنا خطا وجريئة بأن نسمح لهم بالتسجيل رغم عدم قدرة ما دفع الرسوم على أمل أن يستطيعوا أن يعني م نشجع بعض المؤسسات الخيرية تتبنى هذه الفئة وانتزاع وتسدد عنها الرسوم الدراسية حق جمعت أتمنى أنه لو أن لديها الإمكانيات حتى يعني تعطي جميع الطلاب بالتأكيد تفرح دكتور يحكي عن موضوع المساعدات و سبل التوت أه يعني رفع الصوت عاليا ولكن زميلي وربما نقترب من قصص من كانوا في هذه المدارس شهود عن مجازر ما بقي فيها ناجحين هذا صحيح يعني محمد أه واحدة من المشردين عودة أيضا في المجزرة هذه المدرسة واحدا منهم التي يفترض أن توفر الأمان دما نجاح إليها لكن مع الأسف الشديد هدف المدرسة وافقت فيه زوجتي لو تؤيدين يعني إلى الورى الذي حصل إذا هل تتذكرين ما بداية هذا ال غسان أه يعني حوالي من المدرسة أه لأن كل الناس فاجأت يعني في الجلسة سارت يتعدى منشوفوا لباس أنا الآخر شيئا إصابات المدرسة أسفها بعد المال الحراجة والهندسة آخر أشي المدرسة كانت كان فيها زوجي وسيلفيو ولد جيران في المدرسة النازحين ثلثا استشهد ذلك على الفور يعني أنا وأنا السوابق وأخذت كما أم لهذا بلد ببلدهن يعني الأسرة بين شهيد وجريح أنت شايف أو وضعكم في المدارس نعم والله لا نحسد عليه هذا الوضع يعني الشعب دين لا عارفين أينما كانوا عارفين بيتبادر فيه يشار إلى لتزداد هل حان الوقت اتخادها دون والتقدم ما تنفق من أبراج الندى أطلعنا من الأبراج بس تشبيث ورآنا بمعنى أه استشهد جسورا الصراع الآن ليس لكم إلا هذا المدى أنت للأطفال أذكركم نادر ستون أن في الأبراج لا البطولات الصين يشهد ومنعت وجه دساتير عندي لهم دفاتر يظلهم هي كلاما عن مرضى بنرجعلها محرم طيب رجعكم زاركم ذلكم أطفالا حيث سجلوا أنا نعم بسم لحتى الآن دور أه يعني إل الموسم على الأبواب صافية شعب أنا عارف إيش ضده تخليا في المدرسة ولا يمكنهم هاني عنها ومكان سكن نزور نعم والله نعم أه طلال كيري ولم الحال بالنسبة ل كيف الوضع الراهن أم صولي توضعها في مصر أم يسار مع أنبي الجديد وجندوا أم سيدي مشروعها لا نزال الدكتور ترجمة أمام نبيهم أم أم لجؤوا إلى مدارس إلى إلى المجلس أم أم وصف كسفيرة يوسف ضاي وانتواما نساءنا بأن مصدر حزبي الباليه نظرة مدروس وفي وتمشي مساحة أم تغيير على وضعكم في موضوع هي في المدى هذا بالسنة حمل مجلس ألج نحن نجلس صورتين ينتمون في الوضع إيه أم أم سيدي يعني صار أنه مش مجرد تتعاون زميل تامر وأه يعني القصص المؤلمة كثيرة في قطاع غزة ربما نعود إلى أه الدكتور زياد في هذه القضية يعني ما الذي يحتاجونه في الوزارة يعني مقبلون على موسم دراسة نموذج يستوعب كل هذه الطاق في ظل كل هذه التحديات ما الذي تريدونه على وجه التحديد وهل بالفعل تواصلتم مع الجهات المعنية سوى الفلسطيني أو العربية أو غيرها من الجهات يعني أكيد بداية كل أندرا دراسي جديد له متطلبات خاص مع بداية العام الدراسي المفترض أن تتوافر موازنة التشغيلية العام الدراسي الجديد حتى هذه اللحظة لم نستلم أي موازنات تشغيلية من وزارة التعليم في حكومة التوافق ونحن نعمل حتى الآن من بقايا بعض أه ما هو موجود لدينا من العام الماضي وهو قليل وقليل جدا احتياجات الوزارة في هذا العام تختلف عن الأعوام السابقة حيث أن تدمير كبير طال المباني المدرسية هناك الأثاث المدرسي الذي نحتاج إليهم أنتم بحاجة بلغة الأرقام الدماغية يعني المباني المدرسي يعني في حدود خمسطاش مليون دولار قمنا بتقديري الأضرار التي طالت المباني المدرسية وفي حدود ثمانية بليون دولار الأثاث المدرسي أن المخزون الأساسي لوزارة التعليم الموجود في شرق الشجاعية تم تدمير بشكل كامل تجاه هذا مناهجها بالنسبة للكتب الحمد لله رب العالمين تقريبا كتبنا جاهزان مدارسنا ومدارس الوكالة والمدارس الخاصة لأن لدينا العمل فيها قبله هذا العدوان بقي عدد محدود جدا من كتب شال ستنتهي خلال بداية العام الدراسي الجديد طبعا كان خلال الأيام القليلة القادم وقبل بداية العام الدرس الوحيد كان لكم انفصال مع يعني أه في في الآخر من الوطن حكومة التوافق ومركزية في رام الله التنفيذ يعني هل كان لكم توافق حول هذه الإشكاليات التي يعانون منها معروفا حتى الموازنات المخصصة للتعليم هي قليلة يعني أصلا فما بالك في ظل هذه التحديات وفي ظل استهداف المخازن الرئيسية والمدارس وإلى آخره هل كان لكم اتصالي وماذا خير لكم صحيح نحن نتواصل ليس يوميا وإنما بالساعة باستمرار نتواصل مع إخواننا في وزارة التربية التعليم في الضفة الغربية لكن لا زالوا يعني نتائج هذا الاتصال ليس كما نريد هناك تواصل في مجال الأبنية المدرسية وطرح مجموعة من العطاءات يعني يسير الأمر في هذا الشأن ولكن ببطء في تواصل بخصوص الأثاث المدرسي وفي هناك تفكير بتزويد الله الوزارة هنا بالأثاث المدرسي لكننا نرغب منهم أن يتم عملية التزويد من خلال المصانع الموجودة في غزة وليس استحضار هذا الأتراك من الضفة الغربية حتى تسير عجلة الاقتصاد في قطاع غزة أم أن الأمر يتعلق بالسهولة وبسهولة بسهولة أولا وتقليل التكلفة لأنهم قالوا إن التكلفة تكون عالية جدا للوصول إلى إذا هو أبرز هذه أبي طبعا البراز الجديد فيه خصوصية خاصة أنه الطلاب عندما يعود لل للمدارس الظروف الاقتصادية في غاية الصعوبة نحن طلبنا بداية من وزارة التربية والتعليم أن يعطوا طلب بحلول العام في امتحان الاثنين الرسوم قد تم ذلك طلبناهم إعفاء الطلاب من التبرعات المدرسية نحن ننتظر القرار هناك حديث في وزارة التربية والتعليم حول تزويد الطلاب القرطاسية والزي المدرسي توصل في ذلك لكننا حتى الآن لم نصل إلى يعني أه قرار في هذا الأمر بأنه حيث إن توزيع أو من حيث الفوز على الأمر بهم لتجار وألينا على بجعل كبيرة المادي صعب وربما نطرح هذا السؤال على الأونروا التي هي لها باع طويل جدا في موضوع المساعدات وهذا واحد من القطاعات المهمة سيد عدنان أبو حسن عرفوا أن التنسيقات دخول الأمور عبر المعابر لديكم أسهل من الوزارة هل أنتم سوف تعملون على حل مشاكل مدارسهم وأيضا مدارس الوزارة بحيث أنكم ترفضون العملية التعليمية براد الصعوبات الجمة وبالتأكيد كان يعني نحن نقوم بذلك اليوم يعني ليس هو فقط الأونروا الموجود على ماضي ذلك كل المساعدات سوى أن تدخل الأونروا أو غيرنا نحن النص لدخول هذه المساعدات وبعد ذلك تذهب هذه المساعدات إلى الجهاد المختصة والوزارات لا الأحمر و أو مخازن الغدر و وما إلى ذلك نحن مستعدون للتعاون في هذا الموضوع بالنسبة للتنسيق لجلب كافة المستلزمات أعتقد أن هناك تعاون تم في موضوع الكتب المدرسية أيضا في إدخال قطاع غزة بالنسبة إذا جاز لتحدث الأمر ونحن سنوفر أطلسية في ال نعم بسم الأول والحكام الأول الأولى فقط نتحدث عن أه الأونروا أنا لا أعرف قد يكون الدكتور قد ناقش هذا الموضوع معنا أونروا في موضوع القصصية لكن ما أعرفه أن نرك أونروا في الفصل الدراسي الأول سنوفر أه القصصي سيكون هناك مساعدات عينية للطلاب الفقراء جدا أو لينا دمرت ي بيوتهم غير موضوع في القرى تصل سندا أو وسوف بعد منحه أسألك سوف تحل أيضا السيد زياد ثبت موضوع الموضوع نفسه وهذا أهم تحدي جدا بذلك عن دراسة في ظل هذه الأجواء ليسوا وفق أجواء طبيعي هناك أصلا كانت شكاوى على موضوع الضغط المنهج الدراسي وضغط العملي الدراسي هل بيت جيدا لبدء منهج دراسي وعملية دراسي تتناسب مع الوضع النفسي أم أن الأمور يسير كما سرت السابق نعم أعتقد أن أخطر ما حدث في غزة يعني بعيدا عن تدمير أربعين ألف بيت وما إلى ذلك هو موضوع الهدم نفس المنهج لهؤلاء أنا عندما يسألوني كم بيت غدا في غزة الأربعون أربعمائة ألف طفل تنهار البنى التحتية والمدارس هادي أن العام بعد سنتين بعد شهرين تتعلق بالمفاوضات إدخال مواد البناء ولكن هؤلاء الأطفال ما تعرضوا له غير مسبوق ليس فقط الأطفال ولكن أيضا حتى الكبار وغير مسبوق عندما تحدث اليوم مفاوضون ويقول أن هذه أكبر عملية تدمير أفلست في تاريخها بمكان خبير عاصروا كان رعبا هائلا ناس ليس فقط في ناس عاديين يبكون وفي ويخافون كما كل البشر لذلك موضوع استعادت هؤلاء الأطفال نحن أمام فترة حرجة جدا إما عن ننجح أو نفشل لمائة سنة أو لعشرات السنين القادمة لهذا الجيل أكثر من نصف مليون طالب سيتوجه إلى المدرسة الحكومة أو في الأونروا هؤلاء تعرضوا إلى صدمات نفسية كبيرة فيها إلى متى سيبقى بإعادتهم بلقبها السيد عدنان يعني على تفكرون تشكل يقول جماعي أكثر ربما النفطي أيضا الشرع الأخرى ليس فقط التلاميذ أل هل يعني الذين يضعون للموضوع يعني هل تفكرون بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم عن شبكة المنظمات الأهلية حتى إن يعني يع تعم الفائدة ما لديكم من خبرات وإمكانيات وقدرات وعمان وبالتالي يستفيد منها يعني ربما عدة آلاف أخرى أو عشرات الآلاف من التلاميذ الآخرين أيضا نعم تأكيد ونحن لسنا و هذا المجال أيضا فسري الولاية والآلية نعم تنسيق وترديد والتعاون سيق تم التنسيق حتى حول طبيعة الدروس التي ستقدم هؤلاء ويقول حسب الخطة التحليل النفسي سلطة المنهجية والاتفاق على الفترة الزمنية ولكن أيضا يجب الاعتراف بأن الأسرى وحدها ولكن هناك آراء برنامج غزة للصحة النفسية منظمة جمعيات أهلية تتعاون معنا في هذا الموضوع ما حدث يروحوا قدرات الأونروا أو الوزارة أو أي منظمة أخرى ما حدث لا تستطيع الدول أن تواجد والمنظم وليس قطاعا محاصرا منها كان من ثماني سنوات الانتقال من الطلاب انتقال من الطلاب إلى الأسرة هذا يحدث تدريجيا مع الأخصائيين النفسي والاجتماعي عند عند معالجتهم لمشاكل أحد الطلاب فورا تنتقل المشكلة التي ستدخل أيضا في أعماق هذه الأخرى والتي تعاني أيضا بالتأكيد أكثر عدلا العملية متكاملة جدا والسؤال المطروح الدكتور يحيى نستفيد من وجود الآن وأنت نائب رئيس الجامعة الإسلامية كيف تتعاون المؤسسات الرسمية الوزارة تحديدا في دعم مسيرة التعليمية في الجامعات نعرف أنها مها كبير ولكن هل هناك تنسيق ولا هناك دعم ومضى تطلبون حتى تكون عملية الجمعية تسير بشكل سلس وسليم الحقيقة أن الجامعات تنظر إلى تعاون أكبر من قبل وزارة التربية والتعليم أه نحن يعني أه أرسلنا رسائل متعددة إلى وزيرة التربية إلى رئاسة الوزراء وإلى العديد من الشركاء في العملية التعليمية سواء في الداخل أو في الخارج تلقينا تضامن وتبقينا يعني تأييدا معنويا كثيرا من هذه المؤسسات وهذه الجهات لم نلمس حتى الآن الدعم المادي الحقيقي من قبل وزارة التربية والتعليم للجامعات الفلسطينية ربما ال ال إعلان دنأت تبرير لهم ولكن ربما نشراتهم وكثيرا ربما حاجات كثيرة لكن نحن نقول ومصر إل العملية التعليمية في الجامعة تحتاج إلى تعاون تحتاج إلى دعم كبير وخاصة ما قلت قبل قليل في مجال عودة الطالب المقعد الدراسي في الجامعة من حيث التكلفة الرسوم الدراسية نحن لدعم أكبر موسى أكبر تعاون أكبر من وزارة التربية والتعليم معنا معنا وكيل وزارة والتعليم يقول أنه الدكتور يحيى أنه يحتاج إلى كبير جدا أين العرب وأين أه يعني سبل تحقيق مثل هذا الدين يعني هذا حقيقي أه وزارة التربية تعليم مسؤولا عن ذلك حتى لو كانت المؤسسات التعليم العالي ليست مؤسسات حكومية لكن تشرف عليها وبالتالي يجب أن تقوم بدورها في ذلك نحن قبل ذلك كلنا أه قطاع التعليم العام الذي تشرف عليه الوزارة مباشرة حتى الآن لم يلقى الاهتمام الكافي من وزارة التعليم في حكومة التوافق وحتى الآن لم نستلم فلسا واحدا في الموازنة تشغيلية فماذا ما بالك بالنسبة لي هي العقلية يعني معروف ربعين وإذا بدنا حسام كان كتنظيم يعني بكل صراحة أنه أكثر زار كافية في حدود باسم وزارة التعليم نحن نتواصل بالساعة وباليوم والمراسل هذه القضية هو الآن القضايا كثيرة عارضتا حتى ال مع وزارة التربية والتعليم في الضفة الغربية أنا أتواصل مع زملاء لي هناك توجه إيجابي لكننا نرى أن هناك بيوت يقيد العاملين في وزارة التربية والتعليم في هذا الإطار كثير من القضايا كلنا الأمر السياسي يعني ال أه لكننا حتى في القضايا المهنية الفنية الآن اللقاء التعاون الكامل حتى الآن نحن صحيح هناك جو إيجابي وإن بعض الأشخاص نحن متأكدون أنهم راغبون في أن يتعاملوا معاملة جيدة لكن أنا أعتقد حتى هذه اللحظة هنا قيود تقيل جميع الوزارات من بما في ذلك وزارة التربية والتعليم أن تبقى وزير التابوتين حتى الآن لا تتواصل مع وكيل الوزارة في الضرب في في غزة هذا أمر يعني أه غير مقبول بكل صراحة نتواصل مع زملائنا الوكيل والوكلاء المساعدين ونعمل حتى ننجز حتى نقدم الخدمة للجمهور هو المشكلة هو التواصل الفعل تقديم الخدمة دكتور أين المشكلة المشكلة عندما ليست عندنا نحن نحن دائما نقول ما هي المشكلة نحن المشكلة أنهم لا زالوا نحن نرى أن وزارة التربية والتعليم وجميع الوزارات الضفة الغربية لأزالت تعمل كأنها امتداد للوزارات والحكومة في رام الله وليست كوزارة جديدة أو حكومة جديدة أه وليست حكومتين أحدهما بغزة والثاني في الضفة الغربية وكل وزارة كذلك تعمل كأنها امتداد لوزارة رام الله وليست يعني أبرز ما رأيكم دكتور وأنت عوائق وزارتين في غزوة الغدر وجهة نظركم حتى للمشاهد إنعاش الطرف الآخر لكن ربما نقترب من الصورة الأستاذ عدنان أبو حسنة يعني هذا التناقض في الموضوع الوزاري أنتم كانوا تنسقون مع المؤسسات الرسمية وتحديد الوزراء بشكل رسمي في رام الله أين الخلل يعني عدم التنسيق وجهة نظركم أنتم مطلعون على الأوضاع يعني أنا لا أريد أن أدخل يعني وعبر عن هذا الموضوع الدكتور زياد لا أريد أن أدخل في جدل حول هذا الموضوع ولكن وبالتأكيد أي إعاقة لعمل قطاع التعليم الحكومي في قطاع غزة سيكون له تأثير مدمر ليس فقط على الحكومة عن الأونروا أيضا يعني نحن لا نريد أيضا أن نرى هناك الكثير من الطلبة الذين الفلسطيني موجودين في المدارس الحكومية نحن لا نريد أن نرى في ظل هذه الظروف أيضا هجرة عكسية مر أخرى هؤلاء الطلاب الذين بذات بسبب عدم توفر الإمكانيات مدرسة الحكومة يأتون إلينا ونحن ليس لدينا القدرة الاستيعاب ونحن نستخدم مدارسهم فما بالك الآن لو أتى إلينا مثلا عشرات الآلاف من الطلاب من الذي ونعتقد أن أكثر من ثلث الطلاب في مدرسة حكمهم لاجئين أي لذلك دي أه كبير يعني نحن ندفع باتجاه أن يكون هناك تعاون أه وفيق وهذه الوزارات فعلا يعني والتعاون بها تاريخي يعني حتى في عز فترات الانقسام كان هناك اتفاق أشد هذا ربما أه سيد عدنان هذا ربما يدفعنا إلى السؤال عن الوصف التي تراها نموذجية أه بالتالي يعني تتغلب كل القطاعات تعني بشقيه الأونروا والحكومة أه وكذلك الجامعات ما هي الوصف التي تراها نموذجية حتى يحتاج هذا القطاع كل هذه التحديات وهذه العقبات سواء بشكل أهلي في هذا الموسم الدراسي الجديد أو بشكل عام أعتقد يعني نعود للقضية المركزية الأساسية وهي الحصار الحصار المفروض على قطاع غزة باستمرار بهذه الطريقة نظام الإكراميات لأنه تعطي شيئا وتمنع شيئا آخر هذا لن يحل مشت القطار إذا رفع الحصار سيكون بإمكاننا أن نبني مدارس بإمكان الحكومة أن تبني مدارس بإمكان حتى المانحين اليوم أن يعطيك أموالا يعني هناك سؤال مركزي يأتي يتحدث بها المانحون الآن يقول لك أنا أعطيتك أموالا قبل سبع سنوات أنت لم تستخدمها ببناء المدارس لماذا أعطيك والبعض قد يسحب أمواله يعني هذه قضية أه مهمة ولكن أيضا هناك قضية مهمة وهي يجب أن يكون هناك تنسيق أساسي بين وزارة التربية والتعليم وبين الأونروا في كافة في الظروف على كافة المستويات أعتقد أن هذا الموضوع حادث وأنه سيتم في تطويره في المستقبل سيد سيد عدنان ربة يعني أه وضحت الصورة فيما يتعلق بمطالب الأونروا والوصف لهذه المطالب حتى نقترب أكثر من الصورة سيدان دين محمد عندك المسؤولين موجودين أونروا إذا في يعني يمكنكم أيضا مسؤول من الجامع ليش هالشي حتى أولادك يعني عندك لا في الماضي بدورك مدرسة بيش تكون فيه هل هي المنطقة الانتساب نفي فادي مدرسة بعيدة عن المنطقة شفناك أستاذ حلمي ترجع إلى مدرسته اليوم دون انتقاد بصراحة لكي غطى مصاريف مدى ما فيش وز الداخل واشنطن بنتائج تطبيع عندك مسؤولين في وزارة التربية والتعليم ومسؤولين في الأونروا الانفجار في مدارسهم شو طلباته حتى إن فيه تشعر الأمن والأمان ثابت روح المدارس بشكل منتظم سايمز غير من الأطفال توفير مواصلات هم ربع المدرسة مدرسة وبعيدها الجهة مش درءا هم لأنه بعدين الزا الفترة الفترة جان مشعل وجهان هم أنتم في الأونروا في وقتا عدنان من الهادر مدرسة بنتر أطلع جعل سريعا مثل هذه الحالة أو فيها سكينة بعيدين عن ما مكان سكناهم في موضوع النزوح هل سوف تعمل مع نقلهم إلى المدارس الأقرب أنا أعتقد أنه الحل الأفضل يعني أختي العزيزة يتم نقل أولادي إلى مدرسة قريبا الآن لماذا عملية الإعمار نحن لا نتنبأ بشيء ولا يمكن لنا أن نتأكد متى أبرز العودة بمدى في أبراج الندى متى سيتم إعادة إعمار يمد قد يأخذ قد يقود شهرين قد يقي سنوات مثل أحد يعني على الإطلاق ولكن هذا المكان ستبقى ينفي إلى حين ولذلك أنا أه يعني فضل أن تقوم بنقل الأولاد إلى مدرسة أو إلى ما كانت إنشاء وبيساعد وبيساعد طلال مع مطالبك برضوا حتى أنه تكون الأمور أكثر أه يعني تحقيقا وأنتم كنموذج يعني بناء ليس مطار بشخصية بالمطالب عام قبل أم تفضلون مثلا ما في وإذا تبين مدى سنولد في لاهاي مجرد مجرد ما زال ونجا بيد أنهم شاهدوا يعني أنت قلته نعم نعم أنا هاجي جينية أن تكون واضحة في المدارس عندما نجد ذلك طيب الغرف المدارس والذي جبرين بعد على المكان المشردين في مدارس تانيا أدلت بدلوها في إل في إل المشروع يعني برد شرابي نحط ومن ثم ذاتها طيب المدرسة اللي بيقولوا عليها هي نفس المدرسة اللي هما انفراد فيها ولا مدرسة بينما تفضل فيديو عليها أو أشياء زي لهما بيتنازل من جديد تحدث يعني للقوى وأريد يعني ولسنا حتى الآن في نفوسنا هذا المدارس بعد اللي هم المشردين فيها هذه سوف استثنى استئناف العام الدراسي ماذا لو سمحتم بعض هذه المدارس تستثني يعني سنبقي التي نحن وبقايا الآن كما تشاهد كل أسر فلسطين هذه المدرسة إما أن تبقى لنا أنا ألاحظ العدد قليل يعني بها حوالي مائة ثمانين عائلة تقريبا إما أن يتم نقلهم إلى مدرسة أخرى أو ستبقى يعني هذه من المدارس التي يتم عليها أه النقاش ولكن بالنسبة لموضوع أه أه المساعدات أنا أو المدارس المدارس نحن قلنا ساري سيبقون في أربعطاش خمسطاشر مدرسة بالنسبة لموضوع المساعدات الآن أو اليوم هناك الباحثين الاجتماعيين توجهوا إلى مختلف مناطق قطاع غزة من أجل تقدير يعني إل الدراسات الأولية ل الذي سيأتي الأسبوع القادم هم المهندسون الذين سيقومون بعمليات لتقييم الأضرار وسنبدأ أن ندفع مباشرة للناس وبالذات دور الأضرار البسيطة أو الخفيفة حتى يتمكنوا من الوجود في أه مدى أه في منازلهم ولكن بالنسبة لي المنازل المودع المدمرة كليا ليس باستطاعتنا أن ندفع نحن طالبنا المجتمع الدولي قد يأتي ذلك قريبا بأموال حتى ندفع لغير القادرين بإجراء على ذكرى هذه النقطة تحديدا وأنا كنت أود السؤال أنا حقيقة ما هي خطتكم فيما يتعلق إعمار المدارس هناك مدارس يعني حظرا جزئيا بسيطة هناك مدارس تضررت بشكل كبير وتحتاج إلى فترة ما هي خطتكم فيما يتعلق بإعادة الإعمار خصوصا مع هذا الاكتظاظ الكبير الموجود أصلا قبل الحرب يعني يصل إلى خمسين خمسين الطالب في القفص أصلا هنا في الفضاء أما وللأسف الشديد نحن حتى بدأنا نتغلب على مشكلة الاكتظاظ العام الماضي نحن بنينا خمسين مدرسة في قطاع غزة وصل العدد ست وثلاثين في بعض المدرسة فترة على الفصل واحد وهذا شيء جيد جدا مقارنة حتى بدول المنطقة ولكن هذه الحرب أعادتنا للوراء أه مرة أخرى والإعداد بدأت أه ترتفع نحن أي مدى سيتم إخلاؤها نقوم بإصلاح هذه المدرسة بصورة فورية على مستوى المقاعد الدراسية عن مستوى الإصلاحات الشبابيك النوافذ للأبواب هناك بضعة مدارس مدمرة لم نستطع لا نستطيع أن نفعل بها شيئا الآن إلى بدخول الإسمنت وأه أه والحديد ولكن بالنسبة المدارس في تصوري لن تكون هناك مشكلة إذا نقصا العدد من واحد التي مدرسة أربعطاشر مدرسة لأن هناك هذا يعني سبعطاشر مدرسة فترتين يعني ذلك أننا بحاجة إلى أربع وثلاثين مدرسة الآن يجب أن يتم إخلاءها سبعطاشر مبنى بأربعة التي فيما يتعلق ب اتصالاتكم مع إسرائيل أنتم الطرف الرئيس الذي يجري مثلا الاتصالات فيما يتعلق بإعادة الإعمار هل هذا يعني تشعرون بأن لدى إسرائيل فعلا رغبة في إجراء تسهيلات بحيث يدخلون مواد البناء لإعادة الإعمار سوى هذه المدارس والمستشفيات بشكل عام عن أن الأمور ستراوح مكانها وستبقى خاضعة إلى المزاج الإسرائيلي كما كانت في السابق الواضح حتى الآن بعض الاتصالات حاليا الخيل وهم يريدون أن يبدوا النظام على ما هو عليه نعم أنا في الأونروا مشروع تقدم تقدم هذا المسؤول وافق عليه بعد عامين أو بعد أه سبعة عشر شهرا ثم بعد ذلك الفيلم خرائط الكميات ما تريد وتبدأ المواد الدخول لا جديد على الإطلاق طيب لا جديد ونحن ننتقل الدخول إحياء أه يعني كنت تتحدث معي الدكتور زياد فيما يتعلق ب ما هو مطلوب من الوزارة وزارة التربية والتعليم لكن كثيرين في الشارع الفلسطيني يقول يتحدثون أن على الجامعات أيضا دور يجب أن تتخذه في الوضع الطبيعي فما بالك بعد هذه الحرب الطاحنة حتى وإن كانت على إل يعني الحق الجامعات قد تضررت لكن يعني هناك من يتحدث بأن القصف الجامع أصلا مرتفع بمقارنة مع يعني متوسط الداخل بالنسبة للأفراد وهناك الكثيرين لا يستطيعون الانتساب إلى الجامعات تحت وطأة هذه الأزمة الأزمة الاقتصادية يعني ما تفضلتم به صحيح الأزمة اقتصادية طويلة مستمرة والحصار يعني تجاوز السبع سنوات أه هذا يعني أثر تأثير كبير على القدرة الشرائية للمواطن على الدخل للمواطن أه جميع القطاعات أكثر أه سواء الموظفين انفجار العمال أه الرسوم الدراسية الحقيقة هي ليست وأيضا إذا ما قورنت بالجامعات الدولية أو أو الإقليمية ولا حتى تقود الجمع الضفة ليست وفي ولكن على أن مستوى الدخل إل المحلي مع هي منتفع ونحن نعتقد أن كثير الطلاب لا يستطيعون دفع هذه هي لكن من أين ستأتي الجامعات بتغطية التكاليف التكاليف عديدة يعني مرتفعا بنسبة الجامعات وتصل موازية الجامعات إلى ما يزيد على عشرين ثلاثين مليون دولار يفترض أن يكون هناك لديكم صلى إن صح التعبير من الترفيع والمعونة والأشياء يعني التي يمكن في نهاية المطاف أنا سؤالي يعني في هذا الوضع وتسهل الأمر يعني على على على قطاع طلب ووطبعا كبيرا رغم هذه المعاناة التي تعاني من الجامعة والعجز المالي في كل الجامعات الفلسطيني حتى بالضفة الغربية منك لكن الجماعات تعطيني العديد من أحد هناك مناحم مثل المتفوقين تمنح اللي الشهداء أنها أسرى نعرفها بالحرب الآن بعد الحرب الظروف صعبة جدا ونعرف أن جامعة حكومية هنا جامعات خاصة هل هناك رؤية جامعية موحد بين الجامعات لي تجاوز هذا الأمر نعرف أنكم تعطونا من نحو أوضاع الصعبة والجميع لا يخفى عليه وضع غزة حصارا واستهدافا لكن بعد الحرب هناك رؤيا جامعية موحدة قبل أن توجهوا إلى إل الوزارات وإلى المؤسسات المعنية دوليا يعني ما من الصعب الحديث عن الرأي موحدة لجميع تجاه لكن ما لاحظوا أن هناك اتفاق بين عدد من الجامعات على مساعدة الطلاب والمتضررين بشكل مباشر يعني منتظر بيت عمدنا هدما كليا أود من بليغا هناك اتفاق يعني مبدأ على مساعدة هؤلاء والسماح لهم ذلك سبعين سمحنا بالتسجيل في الجامعات دون أن يدفعنا يدفع حاليا ألف المدرسية على أمل أن يتم تجميع هذه الأسمى وحصر التكاليف ومحاولة إيجاد جهات أه أخرى داعما لفتح لتسديد هذه الرسوم عنهم لأن الجامعة لن تستطيع في برامج الجهات الدولية ما هي البرامج الأكثر إلحاحا لكم حاليا هو برا هل وبرنامج إلى تغطية الرسوم أو أي برامج أخرى حتى ممن يسمعنا وشهدنا يقف على وضع يعني محتاج ال دعني أقول أن البرنامج الأول الذي نعتبرها إل أه الأولوية القصوى هو مساعدة الطلاب في دفع الرسوم الدراسية هناك حاجة بسيطة جامعات ل الإغاثة العاجلة من حيث بعض التجهيزات البسيط بعض الإصلاحات البسيطة ولكن إذا يخيرونا فنختم السعدي الطالب قبل مساعد الجاد دكتور زياد استمعنا إلى وضع صعب جدا ولا يخفى على أحد فلسطين اشتهر دوما بأنها الأقل أمنية بين كثيرا الأقطار العربية المحيطة في ظل هذه الأجواء مخلفات ثماني سنوات الحصار وأيضا ظروف مخلفات الحرب المدمرة هل تخشون أن يكون عاما دراسيا صعبا وليس وفق ما ترون وسوف وسوف يكون صعبا عليكم التعامل مع آثار الحرب في إنجاح هذا الموسم وبالتأكيد يكون عام دراسي صعبا الظروف صعبة لكن لدينا طواقم قادرة ولديها أسرى لديها عزيمة هؤلاء الموظفين جزء كبير منهم بالآلاف لم يتلق راتب عدة أشهر ومازالوا يعملون قادرون على الاستمرار في تقديم الخدمة لأبناء وطننا لكني فيها النقطة التي طرحت سابقا أقول أقل ما يقدم لي من هو بما بيطروا ماءها مناسب وأقل ما يقدم ليمان استشهدا العائلة تبيع الأسرة أن يكون هناك دخل ثابت لهذا الأسرة من خلال إما تشغيل أحد أفراد الأسرة سواء في مؤسسة حكومية أو مؤسسة ك هذا الذي يمكن أن يساعد هذه الأسر لا مجموعة من الأشياء العينية التي نقدمها لمرة واحدة شهر أو شهرين أين سيذهب هؤلاء الأطفال بعد ذلك ليست المسألة مسألة أه أثناء لمواصلة الطلاب لكن هؤلاء يحتاجون إلى داخل تشغيل أحد أفراد أسرهم إذا كان عائل الأسرة قد استشهدوا هذا الأمر المطلوب تقوم في الحكومة وتعمل عليه أيضا نحن في وزارة التربية التعليم بالنسبة للمؤسسات الحكومية مؤسسات التعليم العالي رسولنا أولا هي تقريبا نصف الرسوم المقررة في الجامعات الأخرى وبالتالي يرسموا خفض أصلا لدينا برنامج كبير من القروض بالنسبة للطلاب ولدينا برنامج عريض من الإعفاءات الذي يأخذ بعين الاعتبار ظروف الطلاب في كل حال صحيح الظروف الصعبة لكن يجب علينا أن لا نهرب من مسؤولياتنا وعلينا أن حكومة مع الجهات المانحة لنقول طيب دكتور طالما أنك تتحدث عن واقع صعب وبول بالنسبة للقطاع التأمين فنحن حقيقة نريد أن نبتعد قليلا عن الحديث الحديث الآمال وحديث يعني حتى حديث الإرادة والصمود و يعني هل تتوقع أن يتأثر تتأثر العملية التعليمية إن صح التعبير هذا الواقع الصعب وبه هذه الحرب الإسرائيلية الطاحنة على قطاع غزة وكيف يمكن أن يتأثر إلى أي مدى يعني فهذا يعني الذي يقول لم تتأثر العملي التعليم آلاف في أه معنى العملية التعليمية هناك أفضل لكن جهودنا التي يجب أن تبذل أن نضاعف في هذا الشأن حد يمكن أن تقلل بشكل كبير هذا الأثر فيما لو تقاعسنا عن ذلك لذلك دون أن مزيد من هذه الجهود في الميدان أن نتعاون مع جميع المؤسسات أخطر دورها هو من أجل ذلك أخطر النقاط التي من المتوقع أن تشهد مثل هذه آخر يعني أمور اللي ل للبنية التحتية وأمور الأجهزة والمعدات واحتياجات العملية التعليمية الأساسية في غاية الأهمية وأيضا رواتب الموظفين لدينا يعني يحدث تحصيل في ما يتعلق بالتحكيم العملية التعليمية الأساسية عندما أتحدث عن الأب من المدرسية ما أنا أعني بذلك أنه عندما نحصل الطلاب في عدد محدود من المدارس الكثافة الصفية ستزيد على أميركا لما حصل يقل وعليك كانت هناك مصالح لكم سريعا موضوع أنه تخفيف المنهج الدراسي والتعامل معه بشكل أنه يخفف من المنهج على انتقدت كبيرة نزاحم كبير جدا هل هذا سوف طلبوا مثل هذه النصيحة أخرى في الاعتبار وأعطت الجهات المشرفين التربويين المعنيين بذلك ليعيدوا توزيع المنهاج الدراسي الفترة الزمنية المخصصة الفصل الأول الفصل الأول نقصت أسبوع بسبب تأخر العام الدراسي وأسبوع آخر استقدموا لبرامج الدعم النفسي وبالتالي خسرنا أسبوعين في الفصل الدراسي الأول بالتالي نحن نحتاج وقائمقام نقول الآن بذلك بإعادة توزيع المقررات وإذا احتاج الأمر إلى تخفيف بعض الموضوعات أو التدريبات الذي سيقوم بذلك هم أصحاب يعني الخبرة في هذا المجال المشرفون الفني دكتور أخيرا ف حتى انتقل الأساس الأخرى بالنسبة لموضوع التأثير كنت أسألك سيد عدنان أبو حسنة هل من مقرر لتفريغ النفس هذا الطلب نحن في هذه المدرسة يعني وجدنا ب العمليات التدريب النفسية الطلاب النازحين حتى في ظل عدم وجود مدرسة نعم نحن توصلنا العديد من مؤسسات منسق أيضا ما أه الأونروا في ذلك وضعنا برنامج لذلك الأمر يتعلق منه جميع الطلاب قطاع غزة تعرضوا لضغوط نفسية صعبة لكن من هؤلاء الطلاب من تعرض إلى ظروف أصعب من غيره وبالتالي جميع الطلاب في الأسبوع الأول يحتاجون إلى هناك برنامج طبعا هناك أيضا برنامج استمرار الباقي التي في مما أيضا هؤلاء الطلاب الذين أصيبوا والذين قد يعود إلى المدارس بإعاقات معين هؤلاء يحتاجون إلى رعاية خاصة ورعايا خاص تقوم على يوتا ترد لما بعدما يعني تجمع ومحبة ولا حول هذا سيد عدنان أبو حسب كانت تجربة مدرسة الفاخورة كبرنامج ناجح جدا في حرب ألفين وثمانية وكان بمبادرة أه من أه الشيخة موزة في قطر هل تفكرون استثمار هذه المجازر أكثر من مجدي حد مروان استثمارها إعلاميا لا تروج عالميا خاص لبرنامج الفقر حتى هذا اليوم منح دراسية لكل أه الطبقات التعليمية سواء دراسات عليا أو دراسات جمعية أو دراسة أخرى هل من تقصير إعلام في هذا الأمر ليس هذا الحرام لا ليس تقصير إعلامي ولكن إعلام أسيدي كلام سليم كثيرا القصاص في القتلى والجرحى والأسرى رغم أن يعني دائما نقول إن هذه الصور الأطراف على الإطلاق فقط طارت في داخلنا وتأثيراتها النفسية حتى الأطفال ساحقة نحن نموت اليوم أكبر من هذه الصيغ وأنا أقول دائما لم تظهر الصورة واحدا في أحداث حداش سبتمبر يأتي المتحد الأمريكية لم نر أخي الدكتور ولكن في غزة على سبيل المثال كإعلام يعمل الاحترام الشديد فيلعب مال أه لكن فلم يتم التركيز على ربما خسر الأخير يعني في حدود معلومات هل أنت متفائل وتستطيع أن تباشر منها بشارة طيب فيما يتعلق بهذا الموسم الدراسي خ بالتأكيد بالنسبة الموسم الدراسي أنا متفائل جدا هناك ظروف أصعب أيضا في لبنان إخوتنا في صبرا وشاتيلا لليوم الثاني كان كله قبول التعليم بالنسبة الفلسطيني شيء مقدس لا يقل عن قداسة كل شيء في حياتي لذلك أنا متفائل رغم هذه الظروف القاسية والقاهرة سيتوجه هؤلاء الطلاب مثل اجتاز هذه المحنة نتمنى سبع زار بحثنا أن يتحقق آمال ومطالب الشارع الفلسطيني وكل من يراقب غزة ويعيش فيها في أن العودة إلى الحياة وهذا يعكس الإصرار والإرادة في ختام هذه الحلقة من برنامج غزة تنتصر نشكركم أعزائي المشاهدين على حسن المتابعة كما نشكر من كانوا ضيوفا علينا وأتحفنا بآرائهم وأيضا بمشاعرهم والجميع غلب عليه التفاؤل أكثر من التشاؤم رغم صعوبة الأوضاع نشكر السيد الدكتور زياد الثابتة وزارة التربية في غزة الدكتور بحصة الرايخ نائب رئيس الجامع الإسلامي التي تعرضت للقصف وعادت إلى الدراسة رغم كل هذه أجواء الصعبة في المسيرة تعليمية نشكر السيد عدنان أبو حسنة المستشار الإعلامي لوكالة غوث تجري اللاجئون الفلسطيني أروى نشكر محمد النجار زوجة الشهيد الذي قضت في هذه المدرسة مجزرة الأونروا شكري التي وشباب صبرك تحقق مالك وربنا أولادك إن شاء الله بركة فيهم نشكر الحج طلال فيري وعلى أمل أن تكون الحي أفضل وأجمل تذكر تحيات فريق العمل وتحياتي تامر المسحال وبالتأكيد زميلي العزيز وائل الدحدوح شكرا لكم ضيوفنا الأعزاء ونتمنى أن تكون الجهود من أجل التغلب على كل هذه المشاكل التي جرى الحديث عنها أتمنى أن ترتقي إلى مستوى هذه الأعباء والتحديات شكرا لكم وإلى اللقاء أم